Programi Za čitanje Pomoći životinjama "Buck" Nepismenost

2024 Autor: Daisy Haig | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 03:09

Sjećate li se svog prvog dana škole? Bio je to početak većeg svijeta, ispunjenog uzbuđenjem i strahom. Bez obzira jeste li lako stekli nove prijatelje ili ste bili dobri u školskim poslovima (ili oboje), to je ipak bilo neodoljivo iskustvo.

Za nekoliko tjedana, tisuće djece širom Sjedinjenih Država započet će prvi dan osnovne škole. A novo će iskustvo nemirno dočekati s mješavinom straha i žara. Što ako, zajedno s brigom o tome kako će ih primiti novi vršnjaci i ako će učitelj biti zločest, moraju se brinuti i zbog nedostataka u učenju, poput niske pismenosti?

Presudno vrijeme za djecu da razviju snažne vještine pismenosti je vrtić do trećeg razreda. Do četvrtog razreda, ako dijete ima loše vještine čitanja, zadržavanje učenja drastično pada, ponekad nepovratno do odrasle dobi. Nacionalni institut za pismenost izvještava da: "Odrasli s niskom razinom pismenosti vjerojatnije su beskućnici ili nezaposleni ili imaju vrlo slabo plaćene poslove."

Postoji mnogo načina za borbu protiv niske pismenosti kod djece, a jedna od najuspješnijih metoda bila je uspostava programa čitanja koji kombiniraju ljubav prema učenju i čitanju s interakcijom sa životinjama.

Konjski program usredotočen je na rani razvoj pismenosti

Jedan od takvih programa je The Black Stallion Literacy Foundation (BSLF), koji je 1999. godine pokrenuo Tim Farley, sin autora crnog pastuha Waltera Farleyja. Jedan od mnogih programa opismenjavanja životinja, BSLF djeluje fokusirajući se na djecu prvog i četvrtog razreda, uglavnom iz nepovoljnog porijekla, i upoznajući ih s konjima. Cindy Carter, osoblje BSLF-a, kaže za program: "Fokus je na rizičnoj djeci i djeci u nepovoljnom položaju. Neki nikada prije nisu vidjeli velike životinje."

Kurikulum i plan lekcija za BSLF razvijen je na Sveučilištu Florida. Knjige poput Crnog pastuha koriste se u učionici, a zatim konj ili dolazi u razred ili su mladi sudionici programa odvedeni u interakciju s konjem na mjestu na kojem se životinja nalazi.

Ako se netko pita je li ovakav program uspješan, pa, proširio se s Floride na druge države kao što su Kentucky, Arizona, Louisiana i Washington. Volonteri i privatni vlasnici konja koji volontiraju svoje životinje kako bi komunicirali s djecom, toliko su se proširili da su uključeni u ostale materijale za čitanje i filmove vezane uz konje i promijenili ime u Projekt konjskih repova.

Ali, sve to blijedi u usporedbi s uspjehom da djetetovo samopouzdanje raste, a njihov strah od čitanja naglas nestane i potakne njihovu maštu. I neka nagovijeste hoće li na kraju programa upoznati "Little Black".

Prema Nacionalnom institutu za pismenost, „Čitanje naglas djeci nazivano je najvažnijom aktivnošću za izgradnju znanja potrebnog za uspjeh u čitanju. Čitanje naglas uz aktivno sudjelovanje djece pomaže djeci da nauče nove riječi, nauče više o svijetu, nauče o pisanom jeziku i vide vezu između izgovorenih riječi i napisanih riječi."

Programi opismenjivanja životinja za stariju djecu

Razvijanje kompetentnih vještina čitanja nakon četvrtog razreda može se, u nekim slučajevima, pokazati težim, ali to ne znači da starije dijete ne može biti nadahnuto da usvoji dobru naviku ljubavi prema čitanju. Jedan od takvih programa čitanja, Program terapije uz pomoć životinja, nudi se putem Američkog udruženja za humani život (AHA).

U knjižnici Englewood, AHA-in program terapije životinja udružuje "početnike i nevoljke čitatelje, obično u dobi od 5 do 12 godina, s jednim od američkih timova za pomoć životinjama". Terapijski timovi sastoje se od jednog dresiranog kućnog ljubimca (kao što je pas) i čovjeka dobrovoljca. Program uključuje mlađu djecu koja ubrzano čitaju, kao i adolescentnu djecu koja su dugogodišnjim sudjelovanjem u programu razvila dosljednu strast prema tiskanoj stranici. A sve zato što ova djeca mogu čitati naglas bez straha, odmazde ili podsmijeha bezuvjetno praćenog životinjskog pratitelja.

Postoji čitav niz programa opismenjavanja životinja u cijeloj zemlji, pa bez obzira poznajete li djecu koja se sramežljivo čitaju naglas ili samo žele svoju maštu potaknuti na cjeloživotnu naviku visoke pismenosti, ništa ne pojačava pozitivnu naviku više od pozitivno i njegujuće okruženje.